Reflexió final
Avui, dia 26 de desembre del 2011 dono per acabat el meu Bloc del mòdul de Processos i Contextos educatius II.
Aquest Bloc m'ha servit per emmagatzemar tota la informació i tots els continguts que hem anat treballant i aprenent al llarg del semestre de COED i GITIC.
Si ara mirem totes les publicacions, ens en adonarem de tot el que hem arribat a treballar al llarg del semestre.
A Gitic he après programes que desconeixia totalment, i que m'han anat molt bé durant el semestre. Els programes que més he utilitzat han estat: Prezi, Google Docs, Google Reader i, finalment, Cmaptools. Han estat programes que m'han ajudat en la realització dels meus treballs en grup i individualment.
A Coed he après a perdre una mica la vergonya gràcies a les presentacions que hem hagut de realitzar i a la recitació del poema. També hem après un munt de coses gràcies al llibre Com parlar bé en públic i a les descripcions que hem fet a classe. Les sessions de Coed m'han agradat molt ja que han estat totes molt dinàmiques i em fa l'efecte que he après bastant.
Ara només queda dir......
BON NADAL A TOTHOM I BONA ENTRADA D'ANY!!!
dilluns, 26 de desembre del 2011
Mapa d'aprenentatge: Pearltrees i Educat 2.0
- Què és Pearltrees?
És un programa en xarxa que ens permet crear "arbres" i publicar-los. El que fem és organitzar la informació en forma d'esquema. Un cop creada l'estrucrura principal, pots afegir-hi perles al voltant de la perla principal per tal d'anar engrandint i elaborant l'arbre.
- Quina funció té cada perla?
La funció que té la perla és d'anar ampliant l'esquema i cada perla ens porta a un enllaç. Aquest enllaç pot portar-nos a un altre arbre o a un altre espai en xarxa.
El Pearltrees que creem el pot veure tothom. També podem pujar-lo a Facebook o a Twitter.
Aquesta és una imatge d'un Pearltrees que vam crear tots a classe de Gitic
Aprofito aquesta entrada per parlar-vos també d'Educat 2.0
- Què és Educat 2.0?
Educat 2.0 és un programa que promou l'ús de les TIC en els processos d'ensenyament i aprenentatge.
- Quins objectius té?
Els objectius dels alumnes són els següents:
- Els alumnes han de tenir els coneixements sobre el bon ús de les tecnologies
- Han d'utilitzar els recursos educatius digitals
- Ha de potenciar el treball en equip i desenvolupar la capacitat d'analitzar, processar la informació i contrastar-la.
Els objectius dels mestres són els següents:
- Conèixer i utilitzar les TIC com a instrument metodològic
- Elaborar recursos i instruments digitals per la tasca dels docents.
UNESCO i ISTE
Aquí us deix-ho una presentació creada amb el Google Docs.
Hem hagut de fer una presentació explicant les competències del mestre en relació a l'ús de les tecnologies segons la UNESCO i la ISTE.
La presentació l'he creada jo ja que l'activitat ho requeria.
Hem hagut de fer una presentació explicant les competències del mestre en relació a l'ús de les tecnologies segons la UNESCO i la ISTE.
La presentació l'he creada jo ja que l'activitat ho requeria.
Les metàfores de l'ordinador
L'ús de l'ordinador a l'aula cada cop és més evident. Però... què és el que fa l'ordinador: reforça l'explicació del mestre o s'utilitza com a mètode d'aprenentatge?
A través d'aquestes dues metàfores veurem quina és l'intenció de l'ordinador a l'aula i podrem extreure'n conclusions: L'ordinador com a tutor i L'ordinador com a eina
L'ordinador com a tutor. Antigament, era el professor l'encarregat de donar uns coneixements a l'alumne i ser el professor també l'encarregat d'avaluar la feina feta per l'alumne mitjançant un examen o una prova de continguts. Actualment, les coses han canviat. La ciència i la tecnologia han anat avançant fins el punt en que els ordinadors han començat a substituïr la feina del mestre. El mestre actual, explica uns continguts i fa que els alumnes els reforçin amb l'ajuda de l'ordinador. L'ordinador pot inclús avaluar als alumnes.
L'ordinador com a eina. Actualment les TIC són una realitat en la nostre vida quotidiana. Doncs, perquè no portar aquesta realitat a l'aula? Les TIC són una eina molt interessant, ja que els alumnes poden fer les seves activitats de manera diferent i això a ells els hi suposa una nova motivació. Quan parlem de dibuixar amb l'ordinador, per exemple, no parlem de suprimir les eines que s'utilitzen alhora de dibuixar amb aquarel·les, sinò que parlem de reinventar. Mitjançant els programes com Paint, els alumnes poden corregir els seus errors amb l'eina d'esborrar, desfer, etc.
Podriem relacionar aquestes dues metàfores amb programes utilitzats a l'assignatura de Gitic com per exemple el Cmap, ja que ens permet elaborar esquemes de qualsevol contingut i és una manera motivadora pels alumnes i innovadora. L' Scratch i el Movie Maker ja que permeten crear i imaginar. En quant a la metàfora de l'ordinador com a tutor, podriem utilitzar el programa JClic, que tot i que no l'hem utilitzat, l'hem mencionat en alguna de les sessions.
En conclusió,reforçar l'aprenentatge dels nens mitjançant eines i recursos TIC és un bon mètode per motivar-los a aprendre més, ja que els alumnes veuen els ordinadors com a eines tan sols per jugar, i hem d'ensenyar-lis que són grans processadors d'informació i que no tan sols serveixen per jugar.
Sratch
- Què és?
L'Scratch és un programa gràfic que permet als nens imaginar, crear i compartir. Es tracta de crear animacions i donar-lis ordres per tal de que es posin en moviment, que interectuin, etc. Permet la creació de breus pel·lícules i jocs.
Per tal de poder començar el projecte SCRATCH, hem de descarregar-nos el programa.
És molt fàcil d'utilitzar. A classe hem tingut l'oportunitat de crear-ne un. Crec que és una eina molt útil per qué permeten la creació i la imaginació dels alumnes.
Marcadors socials: Mister Wong
- Què és?
Mister Wong és una pàgina web que permet emmagatzemar els teus preferits i tenir-los en una sola pàgina.
Podem crear carpetes d'ús públic o privat i podem compartir-les amb tota la gent i així poden veure quines són les pàgines que creiem que poden ser d'interés.
És una eina útil ja que fa la mateixa funció que el botó de preferits de cada ordinador, però és un marcador social penjat en xarxa que ens permet veure els nostres marcadors en qualsevol ordinador. En canvi, el botó de preferits on emmagatzemem les nostres pàgines preferides només podem veure-ho des del nostre ordinador. Aquest és l'avantatge d'aquest marcador social.
Prezi
Avui a la sessió de Gitic hem après a utilitzar el Prezi.
És una aplicació de presentacions online. En comptes de ser presentacions dividides en diapositives, s'utilitza un sol marc per possar-hi les diferents diapositives.
Permet ordenar les presentacions del marc segons l'ordre en que es vulgui. També permet posar-hi imatges i vídeos.
Aquí us deix-ho un vídeo perquè veieu d'una manera més visual com s'utilitza aquest programa, ja què és una mica difícil d'explicar però molt fàcil d'utilitzar.
Un cop ens registrem per tal poder començar a crear la nostre presentació mitjançant el Prezi, ens apareixerà una pàgina amb blanc, amb unes icones a la part esquerra del full.
-Insert: permet pujar vídeos, fotografies, etc.
-Frame: serveix per posar-hi parèntesis, quadrats, etc. invisibles per tal de colocar-hi tot el que volguem allà dins i ho tinguem centrat.
-Path: Permet ordenar la tragectòria de la presentació.
Crec que serà una eina molt útil. M'ha agradat ja que és una manera nova de fer presentacions. L'únic inconvenient que hi trobo és que per tal de poder visualitzar la presentació hem de disposar d'internet, i hi ha moltes vegades que ens pot fallar.
- Què és?
És una aplicació de presentacions online. En comptes de ser presentacions dividides en diapositives, s'utilitza un sol marc per possar-hi les diferents diapositives.
Permet ordenar les presentacions del marc segons l'ordre en que es vulgui. També permet posar-hi imatges i vídeos.
Aquí us deix-ho un vídeo perquè veieu d'una manera més visual com s'utilitza aquest programa, ja què és una mica difícil d'explicar però molt fàcil d'utilitzar.
-Insert: permet pujar vídeos, fotografies, etc.
-Frame: serveix per posar-hi parèntesis, quadrats, etc. invisibles per tal de colocar-hi tot el que volguem allà dins i ho tinguem centrat.
-Path: Permet ordenar la tragectòria de la presentació.
Crec que serà una eina molt útil. M'ha agradat ja que és una manera nova de fer presentacions. L'únic inconvenient que hi trobo és que per tal de poder visualitzar la presentació hem de disposar d'internet, i hi ha moltes vegades que ens pot fallar.
Documents de Google
Avui hem après a treballar amb el Google Docs.
- Què és?
Google Docs és un programa que permet treballar documents a la web. Això permet poder treballar un document amb grup, ja que hi ha la possibilitat de compartir el document en qüestió.
- Què inclou aquest programa?
Aquest programa inclou la possibilitat de treballar amb :
- Fulla de càlculs
- Fulla de documents
- Presentació
- Formulari
- Dibuix
- Table.
- Què cal per tal de poder treballar amb aquest sistema?
L'únic que cal es crear-se una conta de Gmail. Un cop tinguem la conta feta podrem començar a treballar amb aquest programa.
Avui a la sessió de Gitic hem crat una presentació:
També hem crat un formulari :
I aquí els resultats del formulari, en un full de càlcul:
Personalment, crec que és una eina molt útil de cara a els estudiants, ja que així podem compartir els treballs grupals i editar-los alhora. Crec que serà una eina útil durant tot el curs.
dijous, 22 de desembre del 2011
Bon comunicador - Antoni Bassas
- De què tracta?
En grups de sis persones, més o menys, hem hagut d'escollir a un comunicador que creiessim per nosaltres que era un bon comunicador. És tracta de fer una exposició oral de 6 minuts, o menys explicant per què creiem que és un bon comunicador.
- A qui vam escollir i per què?
El meu grup vam escollir l'Antoni Bassas. Creiem que és un bon comunicador, ja que vam analitzar-lo des del punt de vista del llibre Com parlar bé en públic. L'Antoni Bassas és un veterà de la televisió i ràdio, i creiem que per la seva experiència i la seva professionalitat, mereix ser un bon comunicador.
- Quin seguiment vam realitzar?
Per arribar a la conclusió de que és un bon comunicador, vam haver de fer les següents coses:
1. Seguir-lo al Twitter @antonibassas
2. Visitar el seu bloc
3. Veure vídeos de la seva experiència professional
4. Seguir el programa El Convidat d'Albert Om
5. Seguir-lo als informatius de TV3
6. Formulari d'Antoni Basses, bon comunicador?
- Què vam fer per realitzar el nostre treball?
Per dur a terme el nostre treball, vam realitzar una pàgina web a travès del google sites.
A la nostre pàgina web vam intruduir-hi la seva biografia, la seva experiència a TV3, els seus articles, el seu bloc, el seu twitter, vam crear un cmaptools estructurant el que creiem que era més important de la seva biografia, vam incorporar-hi el formulari, un prezi i un recull d'imatges del presentador.
Identitat i Territori
- Què és?
Identitat i Territori són unes exposicions de l'àrea de Coed i Gitic.
El que fem en aquestes exposicions és escollir un tema i relacionar-lo amb una identitat i un territori. Un cop tenim el tema ben explicat i enfocat, hem de fer una breu exposició de 10 minuts com a molt. Les exposicions han de realitzar-se en grups de tres.
Aquestes exposicions han d'anar acompanyades d'un suport tecnològic. Per la realització del nostre treball d'identitat i territori vam utilitzar un Prezi.
Aquestes exposicions són tant de l'àmbit de Coed com de Gitic, ja que per una part hem d'organitzar l'exposició mitjançant un codi oral, hem de tenir les idees clares, descriure-les bé, etc. És a dir, hem d'estructurar la presentació amb l'ajuda dels continguts treballats a Coed i amb l'ajuda també del llibre Com parlar bé en públic. Relacionant l'exposició amb Gitic, diriem que per tal de realitzar-la, hem hagut de crear un suport TIC, com ara un Prezi per tal d'explicar l'exposició d'una manera més visual, atractiva i clara.
Aquestes exposicions són tant de l'àmbit de Coed com de Gitic, ja que per una part hem d'organitzar l'exposició mitjançant un codi oral, hem de tenir les idees clares, descriure-les bé, etc. És a dir, hem d'estructurar la presentació amb l'ajuda dels continguts treballats a Coed i amb l'ajuda també del llibre Com parlar bé en públic. Relacionant l'exposició amb Gitic, diriem que per tal de realitzar-la, hem hagut de crear un suport TIC, com ara un Prezi per tal d'explicar l'exposició d'una manera més visual, atractiva i clara.
El tema que vam escollir nosaltres va ser Identitat i Territori de la Felicitat. Vam basar-nos en el documental Babies per tal de realitzar-lo. Tracta sobre el seguiment durant el primer any de vida de 4 nens que viuen en llocs totalment diferents, i com conceben la vida a través dels mitjans que tenen, etc.
Vam escollir tres nens. Un de Mongòlia, l'altre de San Francisco i per últim un nen d'Àfrica. Com veiem, són nens de llocs totalment diferents. Vam explicar on vivien, com vivien, l'importància dels vincles familiars, com jugaven, importància de les tradicions, etc.
Crec que va ser una exposició molt breu, i alhora molt clara. Els nostres companys van felicitar-nos per la bona feina.
Haviem de valorar tres espectes en cada exposició.
1. Apectes a millorar
2. Apectes a destacar
3. Aspectes relacionats a l'expressió oral i al suport TIC utilitzat.
És a dir, haviem d' avaluar als nostres companys i al finalitzar la classe entregar-lis als professors.
Han estat unes sessions molt divertides i diferents. Generalment, m'han agradat molt les exposicions.
Aquí deixo el Prezi que vam elaborar les meves companyes i jo per què veieu més o menys la nostre exposició.
Poemes - Potser un altre infinit -
Durant tres sessions de Coed, hem estat recitant poemes devant la classe.
Cada company ha hagut d'escollir un poema i recitar-lo de memòria davant la classe. Podiem tenir un apuntador per si en algun moment de la recitació ens perdiem. La veritat és que m'han agradat molt aquestes sessions, tot i els nervis que hem arrivat a passar tots.
Hi han hagut poemes molt macos i recitacions molt divertides, emocionants i sentimentals.
Jo vaig escollir el poema de Màrius Torres Potser un altre infinit. Vaig decidir triar-lo ja que l'havia estat treballant l'any passat per la selectivitat. Aquest va ser el meu poema preferit al llarg del curs de batxillerat. Un poema , que, tot i sabent la dura vida de Màrius Torres, té una mica d'esperança.
No va costar-me gaire aprendre-me'l, però un cop davant de tota la classe, amb la gent mirant-me i escoltant-me, he de dir que va costar-me força enrrecordar-me bé de la lletra.
Mentre recitavem el poema, teniem un company que ens estava gravant la nostre actuació per tal de que després nosaltres poguéssim fer una valoració personal de com ens haviem vist recitant el poema.
Haviem de realitzar una autoavaluació per a la nostre professora analitzant els nostres nervis, posició, to de veu, velocitat, etc.
Aquí us deixo el meu poema. Espero que gaudiu llegint-lo.
"Tremolosa mesura de dolor, vida obscura
dels homes, ¿què ets, doncs, als ulls de l'infinit?
–Potser una flama pàl.lida que s'acreix i perdura
d'oblidar la misèria que li fa d'esperit.
–Potser un altre infinit d'ambició més pura,
que guarda tantes llàgrimes com estrelles la nit.–
Si només el miracle de ser una criatura,
Senyor, no em duu als teus peus, joiós i enfervorit,
l'invencible infinit que al meu ésser s'atansa
acoloreixi en el meu cor de confiança
l'amarga meravella de viure i de sofrir.
–Si cap, en una gota d'aigua límpida i blava,
el vertigen de llum dels espais sense fi
on Tu comences, on la meva ànima acaba!"
17 d'octubre del 1938
Màrius Torres
Cada company ha hagut d'escollir un poema i recitar-lo de memòria davant la classe. Podiem tenir un apuntador per si en algun moment de la recitació ens perdiem. La veritat és que m'han agradat molt aquestes sessions, tot i els nervis que hem arrivat a passar tots.
Hi han hagut poemes molt macos i recitacions molt divertides, emocionants i sentimentals.
Jo vaig escollir el poema de Màrius Torres Potser un altre infinit. Vaig decidir triar-lo ja que l'havia estat treballant l'any passat per la selectivitat. Aquest va ser el meu poema preferit al llarg del curs de batxillerat. Un poema , que, tot i sabent la dura vida de Màrius Torres, té una mica d'esperança.
No va costar-me gaire aprendre-me'l, però un cop davant de tota la classe, amb la gent mirant-me i escoltant-me, he de dir que va costar-me força enrrecordar-me bé de la lletra.
Mentre recitavem el poema, teniem un company que ens estava gravant la nostre actuació per tal de que després nosaltres poguéssim fer una valoració personal de com ens haviem vist recitant el poema.
Haviem de realitzar una autoavaluació per a la nostre professora analitzant els nostres nervis, posició, to de veu, velocitat, etc.
Aquí us deixo el meu poema. Espero que gaudiu llegint-lo.
"Tremolosa mesura de dolor, vida obscura
dels homes, ¿què ets, doncs, als ulls de l'infinit?
–Potser una flama pàl.lida que s'acreix i perdura
d'oblidar la misèria que li fa d'esperit.
–Potser un altre infinit d'ambició més pura,
que guarda tantes llàgrimes com estrelles la nit.–
Si només el miracle de ser una criatura,
Senyor, no em duu als teus peus, joiós i enfervorit,
l'invencible infinit que al meu ésser s'atansa
acoloreixi en el meu cor de confiança
l'amarga meravella de viure i de sofrir.
–Si cap, en una gota d'aigua límpida i blava,
el vertigen de llum dels espais sense fi
on Tu comences, on la meva ànima acaba!"
17 d'octubre del 1938
Màrius Torres
Taxonomia de Bloom per l'era digital
- En què consiteix el mapa concetual de la taxonomia de Bloom?
És una classificació de diferents objectius que els mestres poden propossar als seus alumnes.
- Quan va ser creat?
Aquest mapa va ser crat l'any 1948.
- Per qui va ser creat?
Va ser creat per una associació nord-americana de psicòlegs.
- Per què va ser creat?
Es va crear amb l'objectiu de facilitar la comunicació i per poder intercanviar informació de manera senzilla entre educadors.
En aquest esquema hi consten sis objectius:
1. Crear
2. Avaluar
3. Analitzar
4. Aplicar
5. Comprendre
6. Recordar
A partir d'aquests sis conceptes, relacionarem aquests conceptes amb les matèries de GITIC i COED.
CREAR: Dissenyar, construir, planificar, produir, elaborar, traçar, programar, mesclar, remasclar, dirigir, transmetre, etc.
A les sessions de Gitic hem creat un bloc, on hem hagut de dissenyar-lo, construir-lo, planificar-lo, etc. A Coed hem fet diverses activitats, com ara el Qui ets tu? On hem hagut de planificar a qui descriuriem, dissenyar la imatge per tal de que describís a la persona en qüestió.
AVALUAR: Revisar, formular hipòtesis, experimentar, jutjar, comentar un bloc, revisar, moderar, participar en xarxes, col·laborar, etc.
A les sessions de Gitic hem participat en diferents xarxes. Ens hem creat un Twitter, i hem fet diversos Tuïts. A classe de Coed hem participat en diverses activitats grupals com ara a l'hora de crear un decàleg sobre el llibre Com parlar bé en públic.
ANALITZAR: comparar, organitzar, desconstruir, enllaçar, recombinar, recopilar informació de mitjans, estructurar, etc.
A Gitic hem après a enllaçar a través del bloc, el google sites, etc. També hem après a recopliar informació de mitjans amb el programa google reader i hem hagut de comparar informació i programes a l'hora de fer les entrades al bloc. A Coed hem estructurat els treballs que hem hagut d'entregar i els hem organitzat. He après a seleccionar informació de diversos medis.
APLICAR: simular, operar, pujar arxius a un servidor, compartir, editar, desenvolupar, etc.
A Gitic hem après a pujar arxius a un servidor, mitjançant el bloc, el google sites, el twitter, etc. Hem compartit documents a través del google docs i hem editat pàgines web. A Coed hem compartit informació amb els companys quan hem posat en comú els nostres apunts a classe.
COMPENDRE: Interpretar, resumir, plantejar, classificar, twittering, etiquetar, comentar, anotar, etc.
A Gitic hem fet diversos tuïts a través del Hastag #Coedm11 o #Giticm11. També hem comentat publicacions, hem après a etiquetar en diversos programes. A Coed hem resumit el llibre Com parlar bé en públic? hem classificat la inforació segons la seva importància i hem après a comentar diversos aspectes.
RECORDAR: reconèixer, llistar, descriure, identificar, ressaltar, marcar favorits, participar en xarxes socials, cercar, fer servir cercadors, etc.
A Gitic hem participat en xarxes socials com ara Twitter. Hem après a marcar favorits amb el programa Mister Wong. Hem cercat continguts i hem descrit els programes que anàvem coneixent en el bloc. A Coed hem descrit als nostres companys en l'activitat Qui ets tu? hem fet una llista de com s'ha de fer una bona presentació en les exposicions d' Identitat i Territori.
Aquests són els continguts de Gitic i Coed que podríem relacionar amb la Taxonomia de Bloom. Al haver fet aquesta llista me'n he adonat de totes les competències que hem anat treballant al llarg del curs en el mòdul.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)